女子教育编辑历史

# 女子教育

## 1 女子教育の歴史

### 1.1 古代・中世における女子教育

#### 1.1.1 東アジアの女性教育（女訓・寺子屋）

東アジアでは、古代より女性に対する教育は主に儒教的な道徳観に基づく「女訓」に依拠していた。中国の『女戒』や『女論語』、日本の『女大学』などは、女性の従順さや家事・育児の修得を重視した。一方、日本の江戸時代には寺子屋が庶民教育の場として機能し、男女ともに読み書きそろばんを学ぶ機会が一定程度存在した。ただし、女子の就学者数は男子に比べて少なく、教育内容も実用的な生活知識に限定される傾向があった。

#### 1.1.2 西洋の修道院学校と家庭内教育

中世ヨーロッパでは、修道院が女性教育の主要な場であった。修道女は読み書きやラテン語、薬草学などを学び、上流階級の女性は家庭教師による教養教育を受けた。しかし、一般の女性は読み書きすら十分に修得できない場合が多く、教育の機会は身分と地域によって大きく隔たれていた。ルネサンス期には女性の教養が一部で評価されたが、公的教育の対象とはみなされなかった。

### 1.2 近代女子教育の黎明

#### 1.2.1 18～19世紀の女子高等教育の誕生

18世紀後半から19世紀にかけて、欧米では女子高等教育機関が設立され始めた。アメリカではマウント・ホリヨーク女子大学（1837年）などが先駆けとなり、イギリスではロンドン大学が1878年に女性に学位を授与した。日本では1872年の学制公布後、女子師範学校や高等女学校が整備され、1900年には奈良女子高等師範学校（現奈良女子大学）が設立された。しかし、カリキュラムは家政学や教養科目が中心で、医学や法学などの専門職