アメリカの小学校编辑历史

# アメリカの小学校

## 1 歴史

### 1.1 植民地時代から19世紀
アメリカの初等教育の起源は17世紀の植民地時代にさかのぼる。マサチューセッツ湾植民地では1647年に「悪魔の策略に対抗するため」の法律（オールド・デルーダー・サタン法）が制定され、地域ごとに読み書きを教える学校の設立が義務づけられた。初期の学校は主に宗教教育が中心で、聖書の朗読や教理問答が重視された。独立後、19世紀にはホレス・マンらによる公立学校運動（コモン・スクール運動）が広がり、税で支えられる無償の初等教育が各州に普及した。この時期に学年制や教科書の統一が進み、現代の小学校の原型が形成された。

### 1.2 20世紀の教育改革
20世紀初頭、ジョン・デューイの進歩主義教育の影響で、子どもの経験や関心を重視するカリキュラムが導入された。1920年代から1930年代にかけては、児童中心主義と社会効率主義の間で議論が行われ、標準化されたテストや能力別クラス編成が広まった。第二次世界大戦後、1957年のスプートニク・ショックを受けて、理科・数学教育の強化が図られ、1965年の初等中等教育法（ESEA）により連邦政府の資金援助が拡大した。1970年代には統合教育（インクルーシブ教育）と特別支援教育の法制化が進んだ。

### 1.3 現代の動向
1990年代以降、州ごとに設定された学習到達基準と、それに基づく標準テスト（例：No Child Left Behind法、2001年）が教育政策の中核となった。2010年代にはコモンコア・スタンダードが多くの州で採用され、一貫した学力目標が掲げられたが、批判も少なくなかった。近年では、STEM教育の推進、社会情動的学習（SEL）の重視、デジタル